Вітаємо з перемогою

     Завершилася чергова інтернет-оімпіада "На урок"! Мої шестикласники з нетерпінням чекали на результати. І вони не забарилися! Дуже рада за своїх учнів - Бєляєва Данила  (Диплом ІІ ступеня) та Дульського Романа ( Диплом ІІІ ступеня).

Методичні рекомендації. Математика, 2019 - 2020 н. р.

Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 23.11.2011                                   № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» та типової освітньої програми для закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня у2019/2020 навчальному році 11 класи закладів загальної середньої освіти будуть вивчати математику на рівні стандарту                    (3 години на тиждень) або на профільному рівні (9 годин на тиждень).

Нові навчальні програми було укладено на компетентнісній основі. Розставлені наголоси на формування практичних навичок для подальшого їх застосування в реальному житті замість опрацювання великого об’єму теоретичного матеріалу без можливості його застосування на практиці.

ДПА З МАТЕМАТИКИ

ДПА-2019 з математики в основній школі 

Державна підсумкова атестація з математики проводиться за програмами, затвердженими Міністерством освіти і науки України, а саме: «Математика. 5-9 класи» та «Навчальна програма для поглибленого вивчення математики в 8-9 класах загальноосвітніх навчальних закладів», розміщені на сайті МОН.

Для проведення державної підсумкової атестації готують не менше 10 варіантів контрольних робіт (якщо кількість учнів в класі менша 10, то по одному варіанту на кожного учня). Для учнів загальноосвітніх класів пропонується поділити роботу на 3 частини.

ЗНО з математики стане обов"язковим

З 2021 року обов’язкове ЗНО з математики матиме два рівні 

26.04.2019

0 8486

З 2021 року суттєво зміниться система складання зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО) для випускників шкіл – стане більше обов’язкових предметів, а тестування з української мови та математики матимуть 2 рівні складності. Про це зазначила Міністр освіти і науки Лілія Гриневич 26 квітня 2019 року, під час години запитань до Уряду в Верховній Раді України.

Академія ХАНА

Академія Хана - це міжнародна освітня мережа.

Її засновник і «гуру» Салман Хан почав з того, що колись пояснював матеріал шкільної програми своїм двоюрідним братам та сестрам і так захопився цією ідеєю, що з часом вирішив робити освітні відео та розміщувати результати своєї праці на каналі YouTube.

Компетентні учні - наша гордість

Завершилася ІІІ Всеукраїнська  інтернет-олімпіада “На урок". Наш НВК в черговий раз вітає своїх вихованців! 

Основи здоров”я : Бєляєв Данило (5 кл.) - Диплом ІІ       ступеня;                          
Федоровська Анжеліка (6 кл.) - Диплом ІІІ ступеня;                                    Чередниченко Максим ( 9 кл.) - Диплом ІІІ ступеня;
Колєснік Поліна (2 кл.) - Диплом ІІІ ступеня.
  Математика: Чередниченко Максим (9 кл.) - Диплом ІІІ ступеня. 

Хімія : 

Переносов Олександр (7 кл.) – Диплом ІІІ ступеня;

            Чередниченко Максим (9 кл.) – Диплом ІІІ ступеня.

Географія: Чередниченко Максим (9 кл.) - Диплом І ступеня. 

Фізика: Чередниченко Максим (9 кл.) - Диплом І ступеня. 

Інформатика: Герасименко Ксенія (2 кл.) - Диплом ІІ ступеня. 
Правознавство: Чередниченко Максим (9 кл.) - Диплом ІІІ ступеня. 

Ще раз вітаємо  з перемогою учнів та їх наставників!

Технологія "Перевернуте навчання"

       «Перевернуте навчання» – це форма активного навчання, яка дозволяє «перевернути» звичний процес навчання таким чином: домашнім завданням для учнів є перегляд відповідних відеофрагментів із навчальним матеріалом наступного (!) уроку, учні самостійно проходять теоретичний матеріал, а в класі час використовується на виконання практичних завдань.

     «Перевернутий клас» – це така педагогічна модель, в якій типова подача лекцій та організація домашніх завдань міняються місцями. Учні дивляться вдома короткі відеолекції, в той час як у класі відводиться час на виконання вправ, обговорення проектів та дискусії. Відеолекції часто розглядаються як ключовий компонент в «перевернутому» підході, вони створюються викладачем і розміщуються в Інтернеті. Учитель може використовувати вже готові відеоматеріали з даної теми, відібравши найдоцільніші та найцікавіші з тієї ж мережі Інтернет.

ЩоденникТиждень математики

День п"ятий. Математична інтерактивна гра "Створи вишиванку" для учнів 5 - 6 класів. 
                                   Підведення підсумків  творчої роботи - конкурсу "математичних вишиванок"
        Створювали свою вишиванку в ході захоплюючої інтерактивної гри три команди учнів 5 - 6 класів :"Нулики", "Дріб" та "Модуль". 

        Гра вчила креативно мислити, сприяла розвитку інтересу учнів до математики, вмінню працювати в групі, виховуванню  доброти, взаємоповаги, готовності приймати відповідальні  рішення. Граючись, учні закріпили знання з теми"Дроби: звичайні та десяткові" - однієї з найважливіших в курсі математики.

Щоденник Тижня Математики

День четвертий.  "Найрозумніший - 2019" для всіх, хто думає, що він саме такий

     Бажаючих поборотися за титул найрозумнішого за версією Пологівського НВК виявилося чимало. Зокрема, стовідсоткову готовність до змагань виявили дев"ятикласники. У І турі учні показали добру ерудованість, відповівши на велику кількість різнопланових тестових запитань, зокрема, за малюнками та фотографіями. У ІІ турі учасники вибирали тему, у якій, на їх думку, вони найкомпетентніші. Такими темами виявилися: "Алгебра", "Мова", "Загадки", "Тварини", "Геометрія", "Основи здоров"я", "Географія" та "Секрет". 

Щоденник Тижня Математики

День  третій.  «Що? ДЕ? Коли?»  для учнів 8 – 9 класів
          Створенню позитивної атмосфери гри "Що? Де? Коли?" сприяли "справжня" рулетка та "справжній" пісочний годинник, який строго відміряв час, рівний 1 хвилині. І коли капітан команди "Ігрек" Слухай Валентин чи капітан команди "Вектор" Козирєв Артем крутили рулетку (анімації в цій презентації були неперевершені), команди із завмиранням серця чекали, на якому номері зупиниться стрілка. Запитань було 12: з історії математики, запитання з логічним навантаженням та завдання практичного спрямування. Всі завдання  сприяли реалізації діяльнісно-компетентнісного підходу та формуванню математичної компетентості - однієї з 10 основних компетентностей НУШ. 

Щоденник Тижня Математики

День другий. Інтелектуальна гра «Ми любимо математику» для учнів 5 – 8 класів
    Дві неординарні команди, "Трикутник" та "Квадрат", проявивши творчий підхід, спочатку створили креативні  емблеми у відповідності зі своїми назвами.  
          Далі, після "Математичної  розминки",  перейшли до  І туру змагань під назвою "Калейдоскоп", де відповідали на  цікаві запитання з різних розділів математики".
         ІІ тур "Відгадайте" або "Показуха" дуже сподобався командам.
              Капітани команд отримали картки зі словами. Кожен з них мав пояснити своїй команді математичний термін, не називаючи його вголос. Завдання команди – відгадати його. І "Трикутник" і "Квадрат" з показухою справилися на відмінно.

Щоденник Тижня Математики

День перший. Математичний квест для учнів 5 - 7 класів

     З непідробленою цікавістю збірні команди учнів 5 - 7 класів виконували завдання на пунктах "Розминка", "Анаграма", "Дешифрувальник", "Паркування", "Ерудит".
     Команді "Енштейники" (капітан  Іллічов Сергій) найбільше сподобалося працювати на пунктах "Дешифрувальник" та "Ерудит", а команді "Медіана" (капітан Переносов Олександр) на пунктах "Анаграма" та "Паркування".  З різницею у 7 балів перемогла команда "Енштейники". 

Вшануймо математику та математиків

Тиждень Математики в Пологівському НВК

     Щороку пологівські школярі разом зі своїми наставниками віншують, і це вже стало доброю традицією, ЇЇ Величність - Математику.

       Тиждень Математики почався в цьому році з урочистої лінійки 18 лютого. 

     В плані проведення математичного тижня багато захоплюючих інтелектуальних ігор, творчих конкурсів, цікавих практичних завдань, які сприятимуть формуванню математичної компетентності учнів. 
                                

Тиждень Математики

Понеділок

1.                Урочисте відкриття Тижня математики.

2.                Математичний квест для 5 – 7 класів.

Вівторок

1.                Конкурс «математичних вишиванок» (орнамент з геометричних фігур, цифр, символів). Техніка виконання – олівці, фломастери, фарби.  Індивідуальні роботи та колективна робота від класу.

2.Інтелектуальна гра «Ми любимо математику» для учнів 7 – 8 класів.

Середа

«Що? Де? Коли?» для учнів 8 – 9 класів

Четвер

Математична інтерактивна гра «Вишиванка» для учнів 5-  6 класів

П”ятниця

«Найрозумніший  - 2019» для всіх, хто сподівається, що він саме такий. 

Підведення підсумків. Нагородження переможців.

Зміни у ДПА

  З 25 січня 2019 року набув чинності новий порядок проведення ДПА.  Зі змінами та доповненнями можна познайомитися за посиланням.

Компетентнісний урок

М О Д Е Л Ь 

компетентнісно-зорієнтованого уроку

БЛОК «ВХІД» - МОБІЛІЗУЮЧИЙ ЕТАП УРОКУ

1. Навчальний елемент «Створення сприятливої атмосфери»

Прийоми: епіграфи, інтелектуальна розминка

2. Навчальний елемент «Мотивація»

Прийоми: постановка проблемних питань, зв‘язок з життям, з майбутнім, залучення досвіду дітей тощо.

3. Навчальний елемент «Цілепокладання»

— формулювання мети і проміжних цілей уроку;

— прогнозування змісту та результатів роботи

Прийоми: колективна робота учнів

Що таке STEM - освіта

   

STEM-освіта  (презентація)– це освіта для нового покоління - сучасної молоді, яка на основі наукових знань з природничих наук, технологій, технічної творчості (інженерії) та знань з математики готується до успішного працевлаштування, до освіти після школи або для того й іншого Така освіта вимагає різних і більш технічно складних навичок, зокрема із застосуванням математичних знань і наукових понять.

      STEM розшифровується як Science (Наука), Technology (Технології), Engineering (Інженерія) та Mathematics (Математика). Саме ці напрями лежать в основі   методики STEМ -  освіти. При цьому навчальні дисципліни вивчаються не окремо, як приийнято в школі, а інтегровано у комплексі. Дитина не просто знайомиться з новими напрямами розвитку точних наук та інженерії, а вчиться реалізовувати отримані знання на практиці. 

Хороший учитель - завжди учень

Під час вебінару було розглянуто приклади реалізації STEM-діяльності на уроці та у позаурочний час з метою зацікавлення дітей.